Sieci współpracy i samokształcenia nt. „Od pomocy wewnątrzszkolnej do diagnozy specjalistycznej – rola specjalistów w diagnozowaniu potrzeb i możliwości dziecka oraz tworzeniu indywidualnej ścieżki wsparcia – zasady współpracy z Poradnią”
Dnia 29 września 2026 r. odbyło się pierwsze w roku szkolnym 2026/2027 spotkanie w ramach Sieci Współpracy i Samokształcenia dla specjalistów ze szkół i przedszkoli powiatu słupeckiego. Tematyka spotkania wzbudziła duże zainteresowanie i zgromadziła liczne grono uczestników.
Podczas spotkania pedagog, pani Katarzyna Maćkowiak, przypomniała zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w świetle obowiązujących regulacji. Podkreśliła istotną rolę specjalistów szkolnych i przedszkolnych, ale także nauczycieli i wychowaców w rozpoznawaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz planowaniu i wdrażaniu odpowiednio dobranych działań pomocowych. Omówiła między innymi procedurę i cel udzielania pomocy, rolę i zadania osób zaangażowanych w ocenę funkcjonowania dzieci i młodzieży oraz kolejne etapy i poziomy wsparcia realizowanego na terenie placówki przed podjęciem diagnozy specjalistycznej w Poradni.
Zwróciła szczególną uwagę na konieczność systematycznego monitorowania i ewaluacji podejmowanych działań, aby ocenić ich skuteczność i dokonać ewentualnych modyfikacji form
i metod wsparcia.
Dyrektor Poradni przedstawiła najważniejsze rozwiązania wynikające z Rozporządzenia Ministra Edukacji z 2 marca 2026 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Omówiono w szczególności wzmocnienie roli zespołu orzekającego, zmiany w jego składzie oraz nowe zasady składania i rozpatrywania wniosków, w tym wymagania dotyczące dokumentacji i możliwości prowadzenia postępowania w formie elektronicznej. Szczególną uwagę poświęcono obowiązującej od 1 września 2026 r. ocenie funkcjonowania dziecka lub ucznia oraz zadaniom przedszkoli, szkół i placówek związanym z przygotowaniem i przekazywaniem Poradni informacji niezbędnych w procesie diagnostycznym. Przedstawiono również standardy prowadzenia diagnozy, znaczenie dokumentacji szkolnej i medycznej oraz przekazywania orzeczeń do placówek oświatowych. Wskazano ponadto na potrzebę ścisłej współpracy rodziców, nauczycieli, specjalistów szkolnych i pracowników Poradni w celu zapewnienia spójnego rozpoznania potrzeb dziecka oraz właściwego zaplanowania wsparcia.
Ważnym elementem spotkania była wymiana doświadczeń, analiza wyzwań pojawiających się w codziennej pracy specjalistów oraz wspólne poszukiwanie możliwych rozwiązań.
Cieszy nas niesłabnące zainteresowanie cyklicznymi spotkaniami Sieci Współpracy i Samokształcenia. Inicjatywa ta sprzyja doskonaleniu kompetencji zawodowych, wymianie dobrych praktyk, zacieśnianiu współpracy oraz integracji środowiska specjalistów zajmujących się na co dzień pomocą psychologiczno-pedagogiczną oraz działaniami diagnostycznymi i terapeutycznymi.
Agnieszka Kiełducka
Katarzyna Maćkowiak