Rozwój człowieka można rozpatrywać w czterech płaszczyznach: fizycznej, poznawczej, emocjonalnej oraz duchowej. Rozwój społeczno – emocjonalny w dużej mierze zależy od stymulacji zewnętrznej. Uwarunkowany jest także temperamentem i osobowością. Jednym z istotnych czynników wpływających na jakość relacji interpersonalnych jest empatia.

Autyzm jest globalnym zaburzeniem rozwojowym, na które składają się trudności w komunikowaniu się, funkcjonowaniu społecznym oraz ograniczenie wzorców zainteresowań i podejmowanych aktywności. Zaburzenia w funkcjonowaniu zależne są od stopnia nasilenia tych trudności (Pisula, 31) i mogą zmieniać się wraz z rozwojem dziecka.

Podstawową umiejętnością służącą tworzeniu i utrzymywaniu związków z ludźmi jest słuchanie. Jeżeli potrafimy słuchać, ludzie chętnie spędzają z nami czas, przyjaciele się nam zwierzają, co pogłębia nasze relacje. Słuchanie wymaga zaangażowania, koncentracji uwagi na rozmówcy, celem uchwycenia problemu z jego perspektywy.

Stawianie granic w zachowaniu (określenie co wolno robić dziecku a czego nie) zapewnia dziecku poczucie bezpieczeństwa i stabilizacji. Porządkuje jego świat. Poprzez wyznaczanie granic dzieci poznają reguły, które obowiązują w codziennym funkcjonowaniu, poznają oczekiwania względem siebie, wiedzą na co mogą liczyć, znają konsekwencje przekraczania granic, uczą się funkcjonowania w relacji interpersonalnej.

Emocje przeżywamy każdego dnia. Ich źródłem mogą być czynniki zewnętrzne albo wewnętrzne (myśli, inne emocje, niezaspokojone potrzeby). Nie ma emocji złych albo dobrych, są częścią nas samych, więc wszystkie są dobre.

(1) Tematem prezentacji jest „Dziecko w sieci – czyli jak bezpiecznie korzystać ze współczesnych technologii?”

Kwiecień miesiącem autyzmu – zaświeć się na niebiesko.

Do niedawna uważano, że można się uzależnić tylko od substancji psychoaktywnych (alkoholu, tytoniu, leków i narkotyków). W dobie nowoczesnych technologii informatycznych, okazuje się jednak, że dorastające dzieci i młodzież są coraz bardziej narażone na inne zagrożenia, które określa się jako uzależnienia od czynności lub uzależnienie behawioralne.